【Ofsted】英國教育標準局評估報告的正確打開方式

英國教育標準局（Ofsted）是國家教育、兒童服務和技能培訓機構的官方監管機構，旨在不斷地規範和提高教育質量，不隸屬於任何的學校或教育機構，獨立而公正，直接向議會報告。

和大多數報告一樣，Ofsted的檢查報告需要讀者帶着問題自己破譯。如果掌握了正確的閱讀方法，報告可以告訴讀者很多有用的信息。

Ofsted的報告評鑑對象包括：當地服務、兒童看護、兒童日托、兒童中心、兒童社會關懷、家事法庭顧問暨協助服務中心、國立學校、私立學校、教師培訓 機構、學院及學習和技能培訓機構。Ofsted還對私立學校稽查處（Independent Schools Inspectorate）進行監管。

報告每個章節都有自己的標題和對應的評分，一共分為四個級別：「1」意味着表現傑出（outstanding），「4」意味着表現不足（inadequate），中間的兩檔為良好（good）和需要提高（requires improvement）。閱讀者可以在報告中找到檢查人員認為學校應該改進的方面。

除了總體評分，報告還從四個方面進行評估

首先是成績。主要是學校的進步和學生的學術表現（如果是小學則會注重在數學和英語上，中學則是從GCSE和A levels考試成績上對該項做出評估），殘疾學生和有學習障礙的學生獲得進步以及表現最好和最差學生之間的差距縮小情況，此外，還包括了學生為下一階段學習、培訓或者就業準備的評估。

第二部分為教學質量。該方面如今獲得了更多的重視，學校除非在該方面獲得傑出評分，否則總體評分不能為傑出。這也導致了之前大量被評為傑出的學校如今評級出現了下降。教師需要滿足不同能力學生的需求，讓所有的學生都參與到學習中去，並對他們抱有很大的期望。

第三部分為學生的行為和安全。學校的行為規範和學習風氣對學生的發展有很大影響，家長一般在為孩子選擇學校是也會特別留意，學生自律性、行為規範、日常禮儀等。

第四部分為領導和管理質量，旨在提高教學質量。學校管理者可能會在報告中被評價甚至指責。對於精神、道德、社交和文化發展的評論可以在總體和分類中找到，但不會像之前那麼詳細。目前的報告並不會涉及到健康生活方式，但政府已經宣布檢查人員將會把學校食品和午餐環境包括在報告中。

家長們可以通過回答在線問卷的方式參與到調查中去，但報告中將不會再包括詳細的數字資料。這對讀者來說並不是個好消息，因為這些數字背後包括了很多信息，知道有多少家長回復了問卷也能揭露出很多問題。

閱讀報告的時候既要充分發揮自己的想象力，又要謹慎。由於審查過大量學校，起草報告的人會認為每個人都知道一些名詞的意思，比如「低級別搗亂（low-level disruption）」實際上意味着最令人討厭的那種，對其他學生來說是遠遠比偶爾大爆發後被開除更糟糕的搗亂行為。

總體來說，Ofsted評估系統不斷在更新和改善，但是有些方面仍然令人心存疑慮：僅用20-30分鐘的觀察時間對一位教師做出準確的判斷真的夠嗎？依賴統計分析而不是深度剖析學校，以及缺乏支持等抱怨都時有耳聞；很多學校抱怨Ofsted在訪問學校之前就已經基於原始結果而不是教學情況定下了評分；有些還懷疑政治壓力也在其中起到了作用；有些人還宣稱一些「明星學校」校長會提前獲得要進行檢查的消息。

然而到目前為止，英格蘭的大多數被評為傑出的學校都是按照這個方法評出來的，Ofsted的獨立地位也確保該機構的評判相對比較公正。持續保持傑出評分的學校可以進入Ofsted名校堂，還有對應的證書。而另有接近1/10的學校要麼會收到「需要大幅度提高的評估意見」或者被採取特殊措施及受到轉變為學院的壓力。

最後值得被關注的一點是，Ofsted如今還負責對寄宿學校的「照料」情況進行檢查，確保這些學校滿足國家最基本的要求。檢察人員對於安全方面的審核十分嚴格，因此讀者也可以通過該報告獲得對寄宿學校更深入的了解。